Maandag 30 april… een brugdag in de meeste scholen en zo ook op Jonatan… voor de leerlingen tenminste. Want op school bruiste het van energie: ‘s morgens werd er fel nagedacht en gewerkt aan de evaluatie op school.

In de namiddag kwam een pilootgroep van leerkrachten samen om te leren hoe de filmpjes gemaakt worden. Met die pilootgroep willen we zo veel mogelijk klastitularissen, ambulante leerkrachten en ook logopedisten betrekken bij het project. Door de groep betrokken leerkrachten te vergroten willen we er voor zorgen dat er nog meer filmpjes online komen. Ook filmpjes gemaakt door leerkrachten dus.

Ik zou mijn eigen kop niet zot maken. Dat had ik mezelf beloofd. Naar Lissabon mogen gaan om onze Jonatan Academie voor te stellen aan leerkrachten uit heel Europa, ervaringen uitwisselen, genieten… daarvoor zou ik gaan. Tot op het moment dat de Microsoft Parners in Learning European Forum prijzen worden uitgereikt natuurlijk.

Toen mijn naam op ’t scherm verscheen als winner in de categorie “Teacher as Innovater and Change agent”, was ik toch héél erg blij voor de erkenning. En nog wel in een categorie die mijn doel perfect beschrijft: verandering en innovatie uitproberen in het onderwijs.

Ik ben blij dat de kernboodschap van mijn praatje met de juryleden goed is overgekomen. Want dat het project zijn doel niet miste kan ik niet meten door middel van prijzen. Ik zie het door collega’s in mijn school die spontaan aan de slag gaan met de filmpjes. Collega’s die zonder ooit te horen van “the Flipped classroom” wel Jonatan Academie filmpjes als huiswerk meegeven en hierdoor hun klas “flippen”. Collega’s die meer informatie komen vragen en er ook mee aan de slag willen gaan. Collega’s die meedenken en verbeteringen voorstellen.

Het is voor mij het signaal dat de “innovation and change” op Jonatan geen holle woorden zijn.

Afspraak in November waar ik in zeer goed gezelschap van een aantal prachtige andere projecten uit Europa uiteraard weer even zotgedraaid mee zal doen in de wereldwijde competitie.

English version

No, would not let my self get carried away in the competition. That I had promised myself. To get to go to Lisbon to show Jonatan Academy to teachers from across Europe, exchange experiences, enjoy some time in the city… That was the plan. At least… until the moment that the Microsoft Partners in Learning European Forum awards were announced off course.

When my name appeared on screen as winner in the category “Teacher as Innovater and Change agent”, I was really happy for the recognition of the work. And most because it is in a category which perfectly describes my professional goal: try change and look for innovation in education. “Merging education with technology” like it says on my LinkedIn profile.

I am glad that the core message of my chat with the members of the jury was well received.  I can’t measure the success of the Jonatan Academy by winning prizes or reading blogposts about it. I see it through colleagues in my school who spontaneously started using the movies. Colleagues who, without ever hearing of “the Flipped classroom” use Jonatan Academy movies as homework and are flipping their classroom. Colleagues who come over for more information and also want to use it.

For me, it’s the signal that the “innovation and change” are more then hollow words on Jonatan.

We’ll meet in November in very good company of some wonderful other projects from around Europe. And I’m sure, I will get carried away with the global competition as well.

Het Microsoft Partners in Learning European Forum enkel een wedstrijd noemen zou het evenement echter oneer aandoen. Tal van workshops, keynote sprekers  en een bezoek aan een Portgugese school staan ook op het programma. Als directeur of leerkracht kan je dus ook gewoon meevolgen en je geest verruimen door de internationale contacten zonder deel uit te maken van de wedstrijd.

Maar met de Jonatan Academie sta ik natuurlijk wél met beide voeten in die wedstrijd. Drie juryleden komen  langs om te luisteren naar mijn “pitch” en om me vragen te stellen. Ze kregen vooraf een uitgebreide bundel met informatie van me en hebben nu tijd om me op de rooster te leggen.

Aangezien dat moet allemaal vrij snel gebeuren werd ik geconfronteerd met de vraag: als ik hen in 3 minuten nog eens moet proberen raken, proberen om de Jonatan Academie het eerste project te laten zijn waaraan ze denken als ze aan de eindevaluaties beginnen. Wat moet ik er dan over vertellen?

Uiteindelijk bleef dit over:

• Dat “Flipped classroom”-idee waar iedereen het over heeft: leuk! … Maar ’t is eigenlijk een oude manier van lesgeven in een nieuwe verpakking. Jonatan Academie activeert de leerlingen door hén de filmpjes te laten maken.
• Kinderen met leerproblemen aan het roer zetten maakt hen zo trots, het motiveert hen en zorgt voor mooie leerresultaten, zowel op gebied van lesinhoud als ICT-vaardigheden.
• Het resultaat, een bibliotheek van filmpjes is als een druppel in een plas water die steeds meer mensen raakt: andere kinderen, hun ouders en collega-leerkrachten.

Hopelijk raakt het ook de juryleden!

Nog voor meester Bram naar Lissabon is om het project persoonlijk voor te stellen en ervaringen uit te wisselen met leerkrachten van uit heel Europa, moesten de juryleden al een korte introductie krijgen. Dat moest door middel van een video van maximaal 90 seconden.

Het eerste bericht:

We waren vandaag op de KaHo Sint-Lieven met de studenten. we hebben vandaag veel met de computer gewerkt.We hebben een filmpje gemaakt van rekenen om kinderen te helpen bij hun huiswerk.

Zelf hebben we ook veel bijgeleerd over het werken met een computer!

we hopen dat veel kinderen onze filmpjes gaan gebruiken; je kan ze zien op de jonatanwebsite.

en misschien wint meester Bram voor onze school hiermee een prijs!

Ayman, juf AN , yannick, en yarne

En nog een tweede blogbericht:

We zijn in hogeschool Kaho Sint-Lieven.

We leerden filmpjes maken voor wiskunde.

Zo kunnen we andere kinderen duidelijk maken hoe wij werken op onze school.

De filmpjes komen op de jonatanwebsite en op youtube.

Misschien winnen we wel een prijs…

Het was hier heel leuk en we hebben hier veel geleerd.

Femke, Jonas.

Alle resultaten van onze dagen in de lerarenopleiding KaHo Sint-Lieven in Sint-Niklaas staan nu online. Niet elk filmpje is perfect. Hier en daar willen we nog wat sleutelen aan de kwaliteit van de audio. Maar we wilden toch elk filmpje laten zien. Sommige filmpjes zijn door de studenten alleen gemaakt, anderen werden gemaakt door de leerlingen van de klassen van juf Heidi, juf Linda, juf An of meester Thomas onder begeleiding van de studenten.

Als je alle filmpjes bekijkt, is het een behoorlijk indrukwekkende lijst.

Bewerkingen

• Aftrekkingen tot 10 : gebruik van vingers
• Bewerkingen tot 20 gebruik van hulpkaart
• Hoofdrekenen tot 20 optellen met brug
• Hoofdrekenen tot 20 aftrekken met brug
• Hoofdrekenen tot 100 : optellen  (werken met de stappers)
• Hoofdrekenen tot 100 : aftrekken  (werken met de stappers)
• Maaltafels : gebruik van een tafelkaart
• Deeltafels : gebruik van een tafelkaart
• Cijferend optellen met onthouden zonder/met komma (aanvullen van de 0)
• Cijferend aftrekken met ontlenen zonder/met komma (aanvullen van de 0)
• Cijferend vermenigvuldigen; vermenigvuldiger <10
• Cijferend vermenigvuldigen; vermenigvuldiger >10
• Cijferend delen
• Cijferend hoofdrekenen optellen
• Cijferend hoofdrekenen optellen met kommagetallen
• Cijferend hoofdrekenen aftrekken
• Cijferend hoofdrekenen aftrekken met kommagetallen            
• Cijferend hoofdrekenen vermenigvuldigen
• Cijferend hoofdrekenen vermenigvuldigen met kommagetallen
• Cijferend hoofdrekenen delen
• Vermenigvuldigen en delen  x en : 10, x en : 100, x en :1000 zonder komma
• Vermenigvuldigen en delen  x en : 10, x en : 100, x en :1000 met komma
• Delen buiten de tafels vb. 52 : 4 =
• Procentberekening
• Bewerkingen met breuken
• Optellingen tot 100
• Aftrekkingen tot 100

Getallenkennis

• Getallen noteren in een tabel (positiestelsel) zonder kommagetallen
• Getallen noteren in een tabel (positiestelsel) met kommagetallen
• Breukentafel met afleidingen (opbouw + vergelijkingen)
• Breuken vergelijken
• Breuken linken aan kommagetallen
• Werken met de breukvragen
• Splitsen van getallen tot 10 : gebruik van een splitskaart
• Breuken : techniek breuk van een getal (compensatie)
• Breuken : gelijknamig maken
• Gebruik van splitskaart bij optellen en aftrekken

Metend rekenen

• Lengtematen : herleidingen a.d.h.v. tabel ( link leggen naar inhoudsmaten en gewichten) techniek sprongen x10, x100
• Kloklezen tot op vijf minuten nauwkeurig (gebruik van basisklok)
• Gewichten : herleidingen a.d.h.v. tabel techniek van het opschuiven van de komma
• Inhoudsmaten : herleidingen a.d.h.v. tabel techniek van het opschuiven van de komma

Het is een hele eer, uit de vijf finalisten met elk prachtige projecten uitgekozen te worden als winnaar. De Jonatan Academie werd door de jury geselecteerd om België te gaan vertegenwoordigen in de volgende stap: Microsoft Partners in Learning European Forum. Er hing ook een mooie prijs aan vast: Van Erum en Smart schenken een document camera en Microsoft schenkt een licentie van Microsoft Office 2010.

Hieronder kan je presentatie bekijken waarmee het project werd voorgesteld aan de jury.

Na de geslaagde introductiedag van vorige week waren de verwachtingen hoog. De leraren in spe toonden hoe ze zelf met gemak een filmpje in elkaar boksten. Maar de leerlingen zo begeleiden dat zij een eigen filmpje zouden maken is nog een heel andere opdracht. Er zat veel variatie in de aanpak van de toekomstige leerkrachten maar één ding hadden ze gemeen: hun enthousiasme om de taak tot een goed einde te brengen.

De dag was dus een groot succes: de leerlingen maakten één of meerdere filmpjes waarbij de Blio’s rekenen van onze school inhoudelijk bijstuurden. De filmpjes verschijnen binnenkort op ons YouTube-kaanaal (daar zijn overigens al heel wat filmpjes van de studenten te bewonderen) en worden vervolgens op deze website geplaatst.

Nog een woord van dank voor de lerarenopleiding die de leerlingen verwende met fruit en soep en het beschikbaar stellen van hun ICT-infrastructuur.

Vandaag waren we op bezoek bij KaHo Sint-Lieven in Sint-Niklaas. Het voorstellen van de Jonatan Academie en samen met de studenten een filmpje uitwerken stonden op het programma. Het werd een behoorlijk intense voormiddag: de twintig derdejaarsstudenten die kozen voor het e-learning project tijdens hun lerarenopleiding namen de uitdaging met beide handen aan.

Het is duidelijk dat deze generatie studenten met de computer en het internet opgegroeid is. Technisch hadden ze maar een paar korte richtlijnen nodig om aan de slag te kunnen. Het digitaliseren van de schema’s, het bewerken in live Moviemaker en het uploaden naar YouTube gingen als van zelf.

Meer werk was er voor onze Blio’s rekenen, die mee begeleidden omwille van de inhoud van de(wiskunde) filmpjes. Juf Patsy, Ria De Cleck en Ria van Kersavondt hadden handen te kort om de leergierige studenten op het goede spoor te helpen bij het schematiseren van hun rekenonderwerp.

Ons aantal Jonatan Academie filmpjes groeide vandaag met negentien door de studenten gemaakte filmpjes aan. Maar dit was maar een opmaat naar volgende week: dan brengen we vier klassen mee en zullen de studenten de leerlingen begeleiden in het maken van een filmpje.